实践教学是高分子材料与工程专业提高学生动手实践能力，培养卓越工程师的重要教学组成。在当前条件下，线上教学对实践教学的束缚导致很难达到预想的教学效果，如何在艰苦的条件下设计线上实践教学来实现教学目标，魏媛和李思雨老师的《纤维性能综合测试实训》课程给了我们不少启示。

一、抽奖式的课堂随机选人

教学过程中，比如讲到纤维纤度测定时，纤度的概念在选修课程里面已经学过，通过随机点名提问的方式回顾基本概念。这个随机点名就像抽奖池一样通过大屏滚动姓名，点击停止后，停止页面的名字同学回答问题，这样能随时提醒同学们认真听课，并且有种中奖的兴奋感。

二、实验仪器操作视频嵌入课件

实验仪器讲解过程中，插入仪器操作视频，同学们能够很直观的看到操作，一些细节部分也能看的很清楚。在实验操作讲解过程中，嵌入实验室操作视频，让学生有种身临其境的感觉，就像是真真正正在实验室听老师讲解和看老师演示操作一样。

三、课后实验模拟与作业

课后，同学们根据宿舍现有资源，寻找到合适的原料，进行模拟实验。看，她们拿出了丝袜，在仔细的对比纤度呢；还有同学拔下了同学的长卷发、抽取了被子里面的棉花、棉袄里面的纤维在认真的对比起卷曲性呢；还有的同学一起研究不同纤维燃烧起来的形态来判断纤维呢。相信有了这些模拟操作，等进入实验室操作时会更加得心应手，对实验理论知识的理解也更深刻。

学习通还布置了课后作业，同学们课后要进行了大量文献查阅、充分讨论，才能完成课后作业。经过线上学习和课后学习，同学们的实验理论知识掌握扎实了，也了解了实验过程中的注意事项、可能会出现的问题，通过文献调阅找到解决的方案。

整个教学衔接紧密，课堂氛围活跃，课后活动设计充分。讲解中以常见或伸手能触摸到的物品为例切入主题，注重理论基础，理论指导实践，生动诠释了理论与实践相结合的特色，值得学习和推广。

图/文:王利娜审核:辛长征